SITES DE GOOGLE

OBJETIVOS: El objetivo principal ha sido que el alumnado aprenda a utilizar Google Sites para diseñar una página web que recoja toda la información generada durante el curso, aumentando su competencia digital a través de los resultados de aprendizaje del módulo.

Se pretende que el alumnado:

• Iniciación en el manejo de Google Sites.
• Creatividad para crear una interfaz atractiva e intuitiva.
• Mejore su competencia digital mediante el uso de herramientas de diseño.
• Desarrolle creatividad, autonomía y capacidad de organización de la información.

GRUPO DE ALUMNADO CON EL QUE SE REALIZA LA ACTIVIDAD: 2º curso Ciclo Formativo de Grado Básico de Cocina y Restauración.

Descripción de la actividad:  Durante el curso 2025/2026, el alumnado de 2º CFGB de Cocina y Restauración es el protagonista de su propio proceso de aprendizaje mediante la creación de un Site de Google, que funciona como un blog educativo.

En este espacio digital, el alumnado elabora de forma progresiva sus propios apuntes de la materia, integrando contenidos teóricos, actividades prácticas, esquemas y recursos multimedia. Esta metodología favorece una mayor comprensión de los contenidos, el desarrollo de la competencia digital y la responsabilidad en el trabajo diario.Además, el uso de una plataforma digital permite evitar el consumo excesivo de papel, contribuyendo a la sostenibilidad y concienciando al alumnado sobre la importancia de un consumo responsable de recursos.

Metodologías activas utilizadas:

• Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
• Flipped Classroom
• Aprendizaje cooperativo
• Trabajo autónomo guiado con herramientas digitales 

Relación de la actividad con el proyecto CITE del centro: Esta actividad se alinea directamente con el Proyecto CITE STEAM del centro a través de:

• Fomentar el pensamiento crítico.
• Creatividad.
• Innovación.

Dificultades encontradas: Durante el desarrollo de la actividad, se han detectado algunas dificultades tanto en la elaboración como en la implementación en el aula. Entre ellas destacan la gestión de la autonomía del alumnado, especialmente en las primeras fases del proyecto, la organización del trabajo cooperativo y la planificación del tiempo, ya que el alumnado no está acostumbrado a ser el responsable directo de la creación de sus propios materiales de estudio.Asimismo, fue necesario dedicar tiempo a explicar el uso correcto de la plataforma Google Sites y la organización de los contenidos para garantizar la calidad del producto final. No obstante, al tratarse de alumnado presencial, estas dificultades se han ido solventando progresivamente mediante acompañamiento y seguimiento continuo en el aula.

Trabajo de preparación previa del docente: La preparación de la actividad requirió aproximadamente 10 horas de trabajo previo. Este tiempo se dedicó a la planificación del proyecto, la creación de la estructura inicial del Site de Google, la realización de pruebas prácticas en la plataforma, el diseño de las actividades a desarrollar, la preparación de las explicaciones sobre el uso de la herramienta digital y la elaboración de criterios de evaluación y seguimiento del trabajo del alumnado.

Horas de trabajo del alumnado en el aula: La actividad se desarrolla de manera progresiva a lo largo del curso, integrándose en las sesiones habituales de todos los módulos de manera transversal, combinando trabajo en el aula y tareas guiadas, con un enfoque práctico y continuo.

Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado: No se han encontrado grandes dificultades para que el alumnado alcance los objetivos propuestos, ya que el carácter práctico y digital de la actividad ha resultado motivador. El acompañamiento docente y el trabajo presencial han permitido que el alumnado complete la actividad de forma satisfactoria.