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Descripción En PROJECT BIOSPHERE, el alumnado se convierte en equipos científicos de la prestigiosa GreenEarth University con una misión internacional: investigar distintos ecosistemas extremos del planeta para determinar si el ser humano podría sobrevivir en ellos. A través del análisis de dossiers científicos, datos ambientales y factores bióticos y abióticos, cada grupo estudiará un ecosistema diferente (desierto, tundra polar o alta montaña) actuando como auténticos investigadores. Finalmente, deberán elaborar un vídeo científico en inglés donde presentarán sus conclusiones sobre la habitabilidad del ecosistema analizado. INSTRUCCIONES DE LA ACTIVIDAD Temática Ecosistemas, Sostenibilidad. Reto El alumnado deberá actuar como un comité científico…

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Objetivo/s principal/es: Comprender la evolución histórica de los distintos modelos del universo y su impacto en el desarrollo científico. Desarrollar la competencia digital mediante la creación y edición de contenidos audiovisuales. Mejorar la expresión oral y la comunicación científica utilizando formatos multimedia. Fomentar el pensamiento crítico y la capacidad de síntesis del alumnado. Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad:Alumnado de 4.º de ESO de la materia de Física y Química. Descripción de la actividad:El alumnado elaboró un vídeo corto de entre 3 y 5 minutos explicando la evolución de los diferentes modelos del universo…

Objetivo/s principal/es: Comprender la evolución histórica de los modelos atómicos a partir de las evidencias experimentales. Desarrollar la competencia digital mediante la elaboración de presentaciones digitales y el uso de recursos TIC. Fomentar la investigación científica, el análisis crítico y la comunicación oral del alumnado. Utilizar herramientas digitales para organizar, representar y comunicar información científica de forma visual y comprensible. Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad:Alumnado de 4.º de ESO de la materia de Física y Química. Descripción de la actividad:El alumnado realizó un trabajo de investigación cooperativo sobre la evolución de los modelos…

Objetivo/s principal/es:  Dar visibilidad al papel de la mujer en la ciencia. Despertar el interés del alumnado, especialmente de las alumnas, hacia estudios científicos. Trabajar la búsqueda, selección y síntesis de información de forma guiada. Desarrollar la competencia digital mediante la creación de infografías. Integrar la expresión artística como medio para comunicar conocimiento científico. Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: 1º ESO A, B, C, D y E en coordinación entre las materias de Biología y Geología y Educación Plástica, Visual y Audiovisual (EPVA).  Descripción de la actividad:  La actividad se organizó en dos…

Un total de 25.000 estudiantes de toda España volvieron a poner a prueba su ingenio durante los meses de marzo y abril con motivo de la celebración del concurso internacional “Canguro Matemático”. De este total, 637 participaron desde distintos centros de Extremadura y en concreto 21 de ellos desde el IES San Fernando. Se trata de un concurso dirigido al alumnado de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y Bachillerato, y que reúne a participantes de todo el mundo. Las pruebas, adaptadas a cada nivel educativo —desde 1º de ESO hasta 2º de Bachillerato—, consisten en 30 problemas de respuesta múltiple. La…

No dejan de llegar buenos resultados de los alumnos de nuestro Centro en los distintos concursos relacionados con las Matemáticas en los que participan. A los buenos resultados obtenidos por los alumnos de 2º BACH en el concurso nacional “Canguro Matemático 2026” hay que añadir ahora los obtenidos por cuatro alumnos de 1º ESO en el concurso organizado por el Departamento de Matemáticas, área Estadística, de la Universidad de Extremadura denominado “Diviértete con la Estadística”. El trabajo titulado “Conociendo a los alumnos de nuestro Centro” ha obtenido el primer puesto en dicho certamen en la categoría destinada a alumnos de…

Descripción El alumnado ha desarrollado un proyecto interdisciplinar basado en el conocimiento de los países de la Unión Europea mediante el diseño y fabricación de monumentos y símbolos representativos utilizando herramientas de modelado e impresión 3D. La actividad comenzó con una fase de investigación sobre distintos países de la Unión Europea, seleccionando monumentos, edificios emblemáticos o símbolos culturales característicos de cada territorio. Posteriormente, el alumnado diseñó los modelos utilizando un programa de diseño 3D y preparó los archivos para su fabricación mediante impresión 3D con impresora Bambú Lab. Los productos elaborados fueron utilizados posteriormente durante la celebración del Día de…

Descripción Montaje de la maqueta de una casa e instalación de diversos tipos de sensores (luminosidad, temperatura, ruido, gases, presencia, etc) y actuadores (motores, led, zumbador, etc). Programación de diferentes soluciones para que la casa domótica funcione según nuestras preferencias Temática Domótica, programación, IOT Reto Se les plantea al alumnado que diseñen y programen una casa domótica capaz de detectar situaciones de riesgo, tomar decisiones automáticas, ahorrar energía y permitir control seguro, que incorpore: _Encendido de luz ante la oscuridad del entorno y un nivel de ruido alto _ Apertura de la puerta a distancia con clave _ Apertura de…

Diseños de chapas en Canva Objetivo/s principal/es:  Desarrollar competencias emprendedoras y de gestión empresarial real mediante la creación y funcionamiento de una empresa social. Integrar las TIC como herramientas profesionales en los procesos de diseño, producción y administración empresarial. Fomentar la responsabilidad, el trabajo colaborativo y la toma de decisiones en contextos reales. Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: 4ºESO y 1º Bachillerato en la asignatura de Economía y Emprendimiento y Economía, Emprendimiento y Actividad Empresarial. Descripción de la actividad: El alumnado crea y gestiona una empresa social de producción de productos sublimables (chapas,…

Objetivo/s principal/es:  Aplicar los conocimientos adquiridos durante la unidad de trabajo y conjunto de unidades del módulo profesional. Puesto que la finalidad principal del mismo es la de ser capaz de elaborar y poner en marcha planes de Marketing para empresas, entidades y destinos turísticos.  Ser capaz de crear un plan de marketing integral para los servicios o productos ofertados por una empresa turística concreta presente en la Comunidad Autónoma de Extremadura.  Acercar al alumnado a la realidad de nuestro entorno productivo y un mayor conocimiento del destino turístico Extremadura.  Utilizar nuevas tecnologías en el proceso de investigación, detección de…

Objetivo/s principal/es:  Identificar el proceso de creación de una marca turística. Ser capaz de diseñar un slogan, logotipo y nombre corporativo de una empresa. Conocer la relevancia de las estrategias de branding en el sector turístico. Justificar cada uno de los elementos del proceso de creación de marca turística. Comunicar de forma oral empleando un lenguaje formal y profesional la marca creada y su importancia para el posicionamiento del producto y  la empresa en el mercado turístico. Utilizar nuevas tecnologías en el proceso de investigación y creación de marca turística. Emplear internet para entender el proceso de creación de marca…

Objetivo/s principal/es:  Desarrollar en el alumnado la competencia para diseñar y producir material de comunicación institucional a través de herramientas digitales. Se busca que el alumno sea capaz de integrar la normativa de protocolo oficial (logotipos, jerarquías y formatos) en la creación de grafismos profesionales, asegurando que la tecnología sirva para proyectar una imagen institucional correcta y coherente con el sector turístico. Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad:  Grado Superior Agencias de Viajes y Gestión de Eventos (Modalidad a Distancia). Alumnado matriculado en el módulo de Protocolo y Relaciones Públicas. Descripción de la actividad: …

Objetivo/s principal/es:  Capacitar al alumnado para analizar de forma crítica la comunicación y las Relaciones Públicas de destinos y empresas turísticas reales. Se busca que el alumnado aprenda a detectar carencias en la imagen de marca y sea capaz de proponer mejoras mediante soluciones tecnológicas y creativas, diseñando soportes digitales originales que optimicen la promoción del destino. Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad:  Grado Superior Agencias de Viajes y Gestión de Eventos (Modalidad a Distancia). Alumnado matriculado en el módulo de Protocolo y Relaciones Públicas. Descripción de la actividad:  Basándose en un análisis previo…