El IES San Fernando de Badajoz está participando con éxito en la V edición del Concurso de Debate de Extremadura, una iniciativa que promueve el pensamiento crítico, la argumentación y la expresión oral entre el alumnado de la región. En esta edición, el tema de debate para la fase de clasificación y octavos de final ha sido: “¿Debe hacerse obligatorio el voto en las elecciones generales?”. En la modalidad B (alumnado de Bachillerato), han participado 40 equipos de centros educativos de toda Extremadura. El IES San Fernando ha presentado en esta modalidad dos equipos: IES San Fernando 1 (1º de…

El alumnado de 4º de ESO del IES San Fernando de Badajoz está participando en la V edición del Concurso de Debate de Extremadura, una iniciativa educativa que fomenta la argumentación, el pensamiento crítico y la expresión oral entre el alumnado de la región. El pasado 5 de marzo, el equipo del centro participó en la fase de clasificación, celebrada en el Centro Cultural San Francisco de Cáceres, donde se dieron cita equipos procedentes de diferentes centros educativos de toda Extremadura. El tema de debate propuesto para la categoría A (alumnado de 3º y 4º de ESO) ha sido: “¿Deben…

El alumnado del IES San Fernando de Badajoz ha participado con gran éxito en la final de la XIII Olimpiada Filosófica de Extremadura, celebrada el pasado 6 de marzo de 2026 en el Centro de Profesores y Recursos de Mérida. En esta edición, la Olimpiada ha girado en torno al tema “La locura. Don Quijote en el mundo actual”, una propuesta que invitaba al alumnado a reflexionar filosóficamente sobre la racionalidad, la identidad, la libertad y los límites entre cordura y locura en la sociedad contemporánea, tomando como referencia la figura universal de Don Quijote. El IES San Fernando ha…

Plazo de la convocatoria: de 3 de marzo a 7 de abril de 2026.  Información en: https://www.fundacionromanillos.es/becas.html

Información en:  https://www.educarex.es/fp/acceso.html Plazo solicitudes: Del 25 de febrero al 18 de marzo.

OBJETIVO: • Utilizar herramientas de diseño web. • Diseñar y redactar las pautas para elaborar un café, así como un recetario. • Desarrollar pensamiento crítico para revisar y validar el cuestionario. • Fomentar el consumo responsable y la sostenibilidad en el ámbito de la restauración. • Mejorar la competencia digital y comunicativa del alumnado. GRUPO DE ALUMNADO CON EL QUE SE REALIZA LA ACTIVIDAD: 2º curso Ciclo Formativo de Grado Básico de Cocina y Restauración. DOCENTES QUE PARTICIPAN: Descripción de la actividad:  En el ámbito profesional de Bar-Cafetería el café ocupa un lugar muy importante, dada la gran repercusión que…

OBJETIVOS: Utilizar herramientas de diseño de cuestionarios “Quiz”  como recurso educativo. Diseñar y redactar preguntas y posibles respuestas. Desarrollar pensamiento crítico para revisar y validar el cuestionario. Fomentar el consumo responsable y la sostenibilidad en el ámbito de la restauración. Mejorar la competencia digital y comunicativa del alumnado. GRUPO DE ALUMNADO CON EL QUE SE REALIZA LA ACTIVIDAD:  2º curso Ciclo Formativo de Grado Básico de Cocina y Restauración. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:  Tras terminar la unidad de trabajo, normalmente en la práctica docente utilizamos algún tipo de herramienta que nos ayude a obtener información acerca del proceso de enseñanza…

OBJETIVOS: El objetivo principal ha sido que el alumnado aprenda a utilizar Google Sites para diseñar una página web que recoja toda la información generada durante el curso, aumentando su competencia digital a través de los resultados de aprendizaje del módulo. Se pretende que el alumnado: Iniciación en el manejo de Google Sites. Creatividad para crear una interfaz atractiva e intuitiva. Mejore su competencia digital mediante el uso de herramientas de diseño. Desarrolle creatividad, autonomía y capacidad de organización de la información. GRUPO DE ALUMNADO CON EL QUE SE REALIZA LA ACTIVIDAD: 2º curso Ciclo Formativo de Grado Básico de…

OBJETIVOS:El objetivo principal ha sido que el alumnado aprenda a utilizar la plataforma Canva para diseñar una infografía profesional, aumentando su competencia digital a través de los resultados de aprendizaje del módulo. Se pretende que el alumnado: Desarrolle creatividad, autonomía y capacidad de organización de la información. Identifique y clasifique los distintos tipos de bares. Sea capaz de sintetizar información técnica de manera visual y clara. Mejore su competencia digital mediante el uso de herramientas de diseño. GRUPO CON EL QUE SE REALIZA LA ACTIVIDAD: 2º curso Ciclo Formativo de Grado Básico de Cocina y Restauración. DOCENTES DESCRIPCIÓN DE LA…

OBJETIVOS: Utilizar herramientas de Inteligencia Artificial como recurso educativo; elaborar una presentación digital estructurada sobre el té (origen, tipos, elaboración, servicio, propiedades…); diseñar y redactar prompts adecuados para obtener resultados de calidad mediante Gamma IA; desarrollar pensamiento crítico para revisar y validar la información generada por IA; fomentar el consumo responsable y la sostenibilidad en el ámbito de la restauración y mejorar la competencia digital y comunicativa del alumnado. GRUPO CON EL QUE SE REALIZA LA ACTIVIDAD: 2º FP Básica Cocina y Restauración. DOCENTES: DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: La actividad consiste en la elaboración de una presentación digital sobre la unidad…

Resolución de 29 de enero de 2026, de la Secretaría de Estado de Educación, por la que se convocan becas para la participación en un programa intensivo de inmersión lingüística en inglés en España durante el mes de julio de 2026, por si fuera de su interés. El plazo para la presentación de solicitudes finalizará el día 5 de marzo de 2026 a las 15:00 hora peninsular. Enlace a la resolución Enlace trámite y más información